一、发布参考课题
学校提供各学科参考课题。各学科教师可根据个人兴趣、特长及实际学情、教情，对学校提供的参考课题进行补充，逐渐丰富课题库。鼓励教师申报符合校情、有地方特色的课题。教师申报、补充的课题需经教研处大致审核确认后，方可加入课题库。
二、教师认领课题
学科教师每位认领2个课题，以集备组为单位，汇总至教研处。一般情况下，研究性学习的指导教师为1位，不以集备组为单位。如有特殊情况或课题研究实际需要，可由2位及以上教师共同指导一个课题。教师认领课题时，须大致考虑该课题研究的内容、方法等，起码要对该课题的研究有基本的把握。
三、学生选报课题
教研处整理、汇总拟开课的课题和指导教师名单，发布给学生。学生自主选择课题，与指导教师双向交流，组成团队，确定组长。每个课题参与学生数以9－11人为宜，每位学生均参与一个课题团队。考虑到学分认定等工作，参照多数学校习惯性做法，参与每个课题的学生不宜跨班。
四、正式成立课题组
教研处根据各班学生填报的课题参与情况，征求各课题指导教师意见。汇总课题、指导教师、组长、成员等信息，各课题组正式成立。
五、课题开题筹备
指导教师、组长召集课题组成员，明确课题研究的相关工作，如课题研究纪律、认定学分基本要求、成员合作要求、开展研究基本思路等，确定成员分工。讨论拟定开题报告的相关工作，明确开题报告的具体安排。
六、课题开题报告
指导教师、组长召集课题组，课题组按照成员分工安排，由指定人员向课题组全体成员和指导教师汇报课题研究的开题报告，重点内容包括开展该课题研究的背景，预设目的、拟研究的内容、开展研究的方法、开展研究的步骤、拟达成的目标以及呈现方式等。
七、课题研究过程
考虑到学生的学习时间都比较紧张，研究性学习一般都在学校排定的固定时间进行。但每周固定一次的课题研究时间，指导教师要明确要求课题组成员专项使用，不得含糊挪用。指导教师要指导、安排、跟踪好学生研究的活动，或者参与课题组的活动，或者召集课题组成员讨论研究的进展情况与遇到的问题，布置每周的研究工作，落实每周的研究细节，及时做好研究的反馈、调整与评价工作。
八、课题结题准备
在学校排定的研究性学习结题时间前2周，指导教师召集课题组会议，听取课题研究的阶段小结报告，对课题的结题工作提出设想，明确要求，布置结题工作的具体细节。课题组按成员分工和课题组达成的结题安排，进行结题准备。
九、课题结题报告
在学校排定的研究性学习结题周，学校以2个班级为单位，组建4个研究性学习课题考核小组。考核小组按学校统一安排，分别对2个班级所开展的课题进行结题。结题工作邀请学校领导和中层干部参加。结题工作主要由三部分组成：课题组代表结题报告――考核小组成员提问――课题组成员答辩。考核小组综合课题组开展研究的情况、结题工作情况，对课题组的工作进行综合评分。
十、评选优秀课题
结合课题考核小组对各课题的综合评分、教研处巡查课题研究的过程记录、课题组提交各项材料的质量，学校按课题数50%的名额评选出优秀课题。学校汇总优秀课题的开题报告、结题报告、研究成果等各项资料，做好存档和展示工作，同时发放优秀课题、优秀课题组长和指导教师的荣誉证书。
全程注意事项
1．高一、高二教师全员参与研究性学习。部分教师不熟悉研究性学习的相关事项，可以边学习，边探索，边指导。等到万事具备再开展工作的等、靠、要思想要不得。
2．高中文化科课程多，学习任务重，可供学生拓展学习的时间不多。研究性学习一般不占用文化科课程时间，但学校安排的每周固定的研究性学习时间不得挪作它用，指导教师要做好每次参与课题研究的准备工作，对课题研究的全程工作要管理、协调、指导到位。
3．各课题组开展研究的全过程，教研处安排工作人员实时巡查。研究性学习的大部分工作由课题组成员在指导教师的安排下自主开展，但教研处会尽力掌握课题组开展工作的实际情况并及时与指导教师反馈。
4．课题组开展研究的全过程都要做好计划、报告、总结、过程记录等资料的填报和撰写工作，指导教师要强化资料存档意识，实时指导、布置、落实课题组做好相关工作。
本学期高中研究性学习大致时间安排
2周，发布各学科参考课题。3周，召集会议，布置研究性学习工作，教师认领课题，学生选报课题。4周，正式成立课题组，课题开题筹备。5周，课题开题报告。6－10周，课题研究过程。11－12周，课题结题筹备。13周，课题结题报告。14周，评选优秀课题。
